Zorg en Onderwijs
Op basisschool Isra vinden wij het belangrijk dat het onderwijs is toegesneden op de onderwijsbehoefte van individuele leerlingen, zowel qua instructie als leermiddelen als het schoolklimaat. Als lerende school willen wij passend onderwijs bieden, waarbij de potentie van alle leerlingen benut wordt en leerlingen de ondersteuning krijgen die zij nodig hebben. Hiervoor hebben wij een ondersteuningsstructuur uitgewerkt die ons systematisch helpt in kaart te brengen wat de individuele onderwijs- en ondersteuningsbehoeften zijn van onze leerlingen en hoe wij hier het onderwijs op kunnen afstemmen.
Onze leerlingondersteuning bestaat uit vijf niveaus:
Op elk ondersteuningsniveau hanteren wij de principes van het handelingsgericht werken. Dit houdt in dat wij volgens een vast cyclus het onderwijs en de ondersteuning organiseren, uitvoeren en evalueren. Hierin richten wij ons op het creëren van een ondersteunende en stimulerende leeromgeving waarin alle leerlingen optimaal kunnen profiteren van de basisondersteuning. Meer informatie over de invulling van de ondersteuningsniveaus bij ons op school kunt u terugvinden in het schoolondersteuningsprofiel (SOP).
Intern begeleider
Soms is de basisondersteuning niet toereikend voor een leerling. Het kan zijn dat het onderwijs geïntensiveerd moet worden, maar het kan ook zijn dat een leerling verrijking nodig heeft. Wanneer dit gesignaleerd wordt door de leerkracht en de leerkracht handelingsverlegen raakt, wordt de intern begeleider (ib’er) betrokken. De ib’er plant observaties, klassenbezoeken en leerling- en groepsbesprekingen in om samen met de leerkracht in kaart te brengen wat de onderwijsbehoeften van de leerlingen zijn. De ib’er heeft een coördinerende en coachende rol hierin. In overleg met de ib’er kan een leerling worden aangemeld bij de schoolmaatschappelijk werker, logopediste, fysiotherapeut of RID begeleiding. In sommige gevallen wordt ook het samenwerkingsverband (PPO) betrokken. Wij hebben op school twee ib’ers:
Ouafila Douiri, leerjaren 1 t/m 4 (interim) M: odouiri@sipor.nl
Najat Rezzougui, leerjaren 5 t/m 8 M: nrezzougui@sipor.nl
Kinderfysiotherapeut
De kinderfysiotherapeut richt zich op het signaleren en behandelen van problemen op motorisch vlak. Meestal verloopt de ontwikkeling van de motoriek leeftijdsadequaat, maar bij sommige kinderen duurt dit wat langer of is er sprake van een afwijking. De kinderfysiotherapeut kan helpen met de fijne motoriek, zoals het schrijven en de grove motoriek, zoals het lopen en springen. De leerkracht signaleert de motorische ontwikkelpunten en bespreekt dit met de ib’er. Wij melden een kind alleen aan met toestemming van ouders. Onze kinderfysiotherapeut is op woensdag aanwezig op school voor de behandelmomenten. Voor de intake en diagnostiek wordt u uitgenodigd op de praktijk (op de andere dagen).
Wendy Achterberg
Kinderfysio Schiebroek
M: 06 19934234
E: w.achterberg@kinderpraktijk.nl
RID (lees)begeleidingsdienst
Het RID verzorgt binnen onze school de extra begeleiding voor leerlingen die moeite hebben met het technisch lezen en spellen. Leerlingen die aanhoudend laag scoren op het technisch lezen kampen mogelijk met dyslexie. Voordat dit onderzocht kan worden, dienen de leerlingen 40 weken, bovenop het reguliere- en extra aanbod in de klas, leesbegeleiding te krijgen van een leesspecialist. Samen met de ib’er wordt geïnventariseerd welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen. De leesbegeleiding vindt individueel en op school plaats.
Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs (SWV- PPO)
Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband PPO Rotterdam. Wij hebben een vaste contactpersoon die regelmatig bij ons op school komt om samen met ons na te denken over passend onderwijs voor alle leerlingen. Soms heeft een leerling meer nodig dan wij zelf vanuit school kunnen bieden. In dat geval kijkt PPO met ons mee naar de hulpvraag en onderzoeken zij samen school en ouders wat nodig is om de leerling verder te helpen in zijn/haar leerontwikkeling. Het doel van PPO is dat leerlingen zoveel mogelijk in de eigen wijk passend onderwijs kunnen genieten. Dit betekent dat de ingeschakelde externe hulp bij ons op school plaatsvindt. PPO onderzoekt ook of een leerling geïndiceerd is voor doorstroom naar het speciaal (basis)onderwijs. In de meeste gevallen blijven leerlingen bij ons op school en wordt er met een ontwikkelingsperspectief gewerkt.Het PPO maakt samen met het SMW en het wijkteam onderdeel uit van ons schoolzorgteam.
Onze contactpersonen van het SWV PPO zijn:
Suzanne Oevermans leerjaren 1 t/m 4
Loes Dreier leerjaren 5 t/m 8
Wilt u meer weten over PPO? Kijkt u dan op: https://pporotterdam.nl/
Centrum voor jeugd en gezin (CJG)
Het CJG heeft als doel het bevorderen van de gezonde fysieke-, cognitieve- en sociaal- emotionele ontwikkeling van jeugdigen van 0-18 jaar. Dit omvat het signaleren, aanpakken, maar ook het voorkomen van factoren die de ontwikkeling kunnen belemmeren. Wij hebben een nauwe samenwerking met de jeugdarts binnen het CJG. Wanneer wij ons zorgen maken om de ontwikkeling van een leerling of wanneer een leerling geregeld ziek is, dan kunnen we de jeugdarts vragen om u op te roepen voor een consult. Meer informatie over het CJG vindt u op https://cjgrijnmond.nl/. De jeugdarts waarmee wij samenwerken is Suzanne Meijer.
